Prado Torres , L. del C., Lorena Prado , M., Chamba Calderon , A. del R., Granda Sanmartín , M. A., & Cordova Romero, S. P. (2026). Aula invertida (flipped classroom): transformación del rol del estudiante de receptor pasivo a protagonista del aprendizaje autónomo. Arandu UTIC, 13(2), 2567–2586. https://doi.org/10.69639/arandu.v13i2.2356