PRADO TORRES , Laura del Cisne; LORENA PRADO , Mery; CHAMBA CALDERON , Amparito del Rosio; GRANDA SANMARTÍN , Mayra Alejandra; CORDOVA ROMERO, Sandy Patricia. Aula invertida (flipped classroom): transformación del rol del estudiante de receptor pasivo a protagonista del aprendizaje autónomo. Arandu UTIC, [S. l.], v. 13, n. 2, p. 2567–2586, 2026. DOI: 10.69639/arandu.v13i2.2356. Disponível em: https://revista.utic.edu.py/revista.ojs/index.php/revistas/article/view/2356. Acesso em: 28 jul. 2026.