OCHOA SÁNCHEZ , Bertha Elizabeth; LAMAS TAMAYO , Paola Alexandra; GARCÍA FALLU , Ana Lucia; ACOSTA ZAMBRANO , Gabriela Marilin; YUMISIBA YÉPEZ , Irlanda Verónica. Aula invertida (Flipped Classroom) con evaluación formativa: efectos en participación y comprensión conceptual. Arandu UTIC, [S. l.], v. 13, n. 3, p. 457–472, 2026. DOI: 10.69639/arandu.v13i3.2403. Disponível em: https://revista.utic.edu.py/revista.ojs/index.php/revistas/article/view/2403. Acesso em: 11 ago. 2026.