B. E. Ochoa Sánchez, P. A. Lamas Tamayo, A. L. García Fallu, G. M. Acosta Zambrano, y I. V. Yumisiba Yépez, «Aula invertida (Flipped Classroom) con evaluación formativa: efectos en participación y comprensión conceptual», Arandu, vol. 13, n.º 3, pp. 457–472, ago. 2026.