Competencias socioemocionales y su impacto en el liderazgo estudiantil de educación: Un estudio descriptivo

Resumen

La investigación se desarrolló con el objetivo de analizar la incidencia de las competencias socioemocionales en el liderazgo educativo de los estudiantes del octavo año de la Unidad Educativa Eloy Alfaro del cantón Chone. El estudio se desarrolló mediante un diseño no experimental de tipo descriptivo con enfoque cuantitativo donde se utilizó una encuesta aplicada durante el desarrollo de las actividades. El estudio contó con la participación de 24 estudiantes a quienes se les aplicó el cuestionario de preguntas. Los resultados del estudio demostraron que en relación al autoconocimiento el 50,00 % indicó conocerse muy bien. Por su parte, el 62,50 % manifestó identificar las emociones propias y el 41,67 % señaló mantener la calma casi siempre. De la misma manera, el 50,00 % indicó que le resulta fácil comprender los sentimientos de los demás y un 62,50 % siempre presta atención a las necesidades de sus compañeros. En cuanto al liderazgo, se observó el l 45,83 % se considera líder y el 79,17 % participa activamente en las actividades escolares desarrolladas en la institución. Se concluye que el desarrollo de competencias socioemocionales favorece el liderazgo estudiantil de la institución.