El liderazgo como eje articulador de las habilidades blandas en educación superior: un estudio cuantitativo en estudiantes universitarios
DOI:
https://doi.org/10.69639/arandu.v13i3.2387Palabras clave:
Liderazgo, habilidades blandas, educación superior, estudiantes universitariosResumen
Introducción: En la educación superior, el desarrollo de habilidades blandas es fundamental para la formación integral, destacando el liderazgo como una competencia clave en la articulación de estas habilidades. Objetivo: Analizar el nivel de desarrollo de habilidades blandas y explorar el papel del liderazgo como eje articulador en estudiantes de la Universidad Tecnológica de Nuevo Laredo. Metodología: Estudio cuantitativo, transversal, con una muestra de 222 estudiantes. Se aplicó un cuestionario con escala tipo Likert y los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva en SPSS v.27, considerando cinco dimensiones: liderazgo, conciliación, iniciativa, organización y trabajo en equipo. Resultados: El trabajo en equipo presentó el mayor nivel de desarrollo (media = 4.5). Asimismo, el liderazgo mostró asociación con las demás competencias, configurándose como una capacidad transversal. Conclusiones: El liderazgo actúa como eje funcional que integra la iniciativa individual con el logro colectivo, fortaleciendo la formación integral y la preparación profesional.
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