El burnout y el estrés académico en una Institución Educativa de Comas, 2026
DOI:
https://doi.org/10.69639/arandu.v13i3.2394Palabras clave:
agotamiento, estrés, estudiantes, salud mental, tensiónResumen
La presente investigación que se realizó en una institución educativa de Comas, 2026 buscó encontrar la relación entre el burnout y el estrés académico en estudiantes. Esto se hizo en línea con el Objetivo de Desarrollo Sostenible número 3, que se enfoca en la salud y el bienestar. Para llevar a cabo esta investigación, se seleccionó una muestra de 30 estudiantes mediante un método de muestreo probabilístico. Luego, se les aplicaron dos cuestionarios tipo Likert que habían sido creados y validados por un docente. Los resultados mostraron que estos cuestionarios eran confiables, con un coeficiente de Alfa de Cronbach ( = ,871 para burnout y = ,771 para estrés académico). Los resultados obtenidos indicaron que hay una relación positiva moderada y estadísticamente significativa entre el burnout y el estrés académico (Rho = 0,601; p = 0,01). Esto significa que cuando los estudiantes experimentan agotamiento físico y emocional, también tienden a tener mayores niveles de estrés académico. Sin embargo, no se encontraron relaciones significativas entre el cansancio emocional y la salud mental, ni entre el cinismo y la tensión. En conclusión, se encontró que el burnout es un factor importante en el desarrollo del estrés académico en estudiantes. Por lo tanto, es fundamental que dentro del ámbito académico se promuevan estrategias de apoyo emocional y prevención para abordar este problema.
Descargas
Citas
Amor, E. M., Baños, J. E. y Sentí, M. (2020). Prevalencia del síndrome de burnout entre los estudiantes de medicina y su relación con variables demográficas, personales y académicas. FEM. Revista de la Fundación Educación Médica, 23(1), 25-33. https://scielo.isciii.es/scielo.php?pid=S2014-98322020000100005&script=sci_artte xt&tlng=en
Andargeery, S. Y., Altaweel, E. A., Alkorbi, F. S., Alyousef, L. A., Alanazi, B. F., Idriss, S. H. & Alkhamis, L. M. (2025). Nursing students’ academic burnout: its prevalence and association with self-efficacy, psychological distress, and quality of learning experience.BMCnursing,24(1),631. https://link.springer.com/article/10.1186/s12912-025-03242-2
Bouchrika, I. (2026). 50 Current Student Stress Statistics: 2026 Data, Analysis & Predictions. Research.com. https://research.com/education/student-stress-statistics
Cassaretto, M., Vilela, P. y Gamarra, L. (2021). Estrés académico en universitarios peruanos: importancia de las conductas de salud, características sociodemográficas y académicas. LIBERABIT. Revista Peruana de Psicología, 27(2). https://www.redalyc.org/journal/686/68672426006/68672426006.pdf
Corrales Fernández, H. G. y Gaibor Gonzalez, I. A. (2022). Estrés Académico y su relación con la Resiliencia en Adolescentes. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(6), 10435-10449. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i6.4140
Coronel-Santos, M. A. & Rodríguez-Macías, J. C. (2022). Integral definition and conceptual model of mental health: Proposal from a systematic review of different paradigms. Frontiersinsociology,7,978804.https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC9732731/?utm_source
Chango-Infante, E. J., Altamirano-Sánchez, C. D., Silva-Jiménez, V. y Llerena-Aguirre, L. A. (2025). El estrés académico en estudiantes universitarios. RICEd: Revista De Investigación En Ciencias De La Educación, 3(6), 54-62.https://doi.org/10.53877/q4yvgq73
Díaz Flores, C., Ruiz de Chávez Ramírez , D. y Reyes Estrada, C. A. (2022). Condiciones académicas y síndrome de burnout en estudiantes de medicina humana. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(3), 600-609.https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i3.2248
Estrada Araoz, E. G., Farfán-Latorre, M., Lavilla-Condori, W. G., Quispe-Aquise, J., Lavilla-Condori, M. L., y Mamani-Roque, M. (2024). Estrés académico y cansancio emocional en estudiantes universitarios: Un estudio transversal. Gaceta
MédicaDeCaracas,132(1). https://saber.ucv.ve/ojs/index.php/rev_gmc/article/view/27976
Estrada Araoz, E. G., Paricahua Peralta, J. N., Gallegos Ramos, N. A., Zuloaga Araoz, M. C., Paredes Valverde, Y., Quispe Herrera, R. y Velásquez Giersch, L. (2023). Cansancio emocional en estudiantes de una universidad pública peruana. AVFT – Archivos Venezolanos De Farmacología Y Terapéutica, 41(3). https://saber.ucv.ve/ojs/index.php/rev_aavft/article/view/26006
Freccero, A. (2025). Could digital tools revolutionize student mental health? Chegg.org. https://www.chegg.org/could-digital-tools-revolutionize-student-mental-health
Jurado-Botina, L., Montero-Bolaños, C., Carlosama-Rodríguez, D. y Tabares-Díaz, Y. (2022). Estrés académico en estudiantes universitarios de Iberoamérica: una revisión sistemática. Cuadernos Hispanoamericanos De Psicología, 2021(2), 1–18. https://revistas.unbosque.edu.co/index.php/CHP/article/view/3917
López-González, M. M., Benavides-Ponce, M. F. y Buitrago-Montoya, R. M. (2023). Tensiones en cotidianidad de jóvenes universitarios: estudio en tres universidades del Quindío. Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales, Niñez Y Juventud , 21(3), 1-19. https://doi.org/10.11600/rlcsnj.21.3.6050
Méndez, V. H. V., Tobón, S. T. y Valdés, M. G. M. (2024). Análisis de la correlación entre variables del síndrome de Burnout en estudiantes universitarios. STUDIES IN EDUCATION SCIENCES, 5(3), e5466 . https://doi.org/10.54019/sesv5n3-001
Montes Iturrizaga, I. (2021). Investigación educativa: técnicas para el recojo y análisis de la información. https://repositorio.pucp.edu.pe/items/d4758061-56e8-4fc4-a80f-9ded338a395c Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura [UNESCO].
(2022). Apoyando la salud mental y el bienestar de los estudiantes de educación superior. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000391501_spa
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura [UNESCO]. (2024). Nuevo informe: apoyando la salud mental de los estudiantes de educación superior. https://www.iesalc.unesco.org/es/articles/nuevo-informe-apoyando-la-salud-mental-de-los-estudiantes-de-educacion-superior
Organización Mundial de la Salud [OMS]. (2024). Rising school pressure and declining family support, especially among girls, finds new WHO/Europe report. https://www.who.int/europe/news/item/13-11-2024-rising-school-pressure-and-decl ining-family-support-especially-among-girls--finds-new-who-europe-report
Pérez-Flores, A., Peigna, G., González, L. y Pedreros, V. (2024). Respuesta carta editor “Población y muestra”. International Journal of Interdisciplinary Dentistry, 17(2), 67. https://doi.org/10.4067/S2452-55882024000200067
Puche Villalobos, D. J. (2024). Fraude académico en los trabajos de investigación: Desafíos y ética en la integridad académica. Revista En Prospectiva | Universidad Yacambú, 5(1),61–89. https://revista.uny.edu.ve/ojs/index.php/en-prospectiva/article/view/371
Talavera Salas, I. X., Puma Coila, J. J., Ponce Peñaloza, A. P. y Condori Mamani, O. (2024). Burnout académico en estudiantes universitarios. PURISUM. Revista de InvestigaciónenCienciasSociales,1(1),43-53. https://purisum.org/index.php/revista_cientifica/article/view/6
Zambrano-Díaz, M. C. (2023). Síndrome de Burnout académico en estudiantes de secundaria durante la COVID-19: Lambayeque-Perú. Revista Médica de Trujillo, 18(1), 5-9. https://doi.org/10.17268/rmt2023.v18i1.5237
Zambrano-Díaz, M., Tapia-Luján , L. E., y Sánchez-Villanueva, H. (2024). Síndrome de Burnout académico en estudiantes universitarios durante el periodo de pandemia por la Covid-19 del 2020 al 2022: Academic Burnout syndrome in university students during the period of the Covid-19 pandemic from 2020 to 2022. Revista Médica De Trujillo, 19(1), 008-013. https://doi.org/10.17268/rmt2024.v19i1.5962
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Mike Paul Berta Hinostroza, Anderson Daniel Larios Valiente , Jimena Jazlyn Ponte Marca , Leticia Luana Aiko Ponte Soto , Josselyn Adamari Purizaga Hernández
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Esta publicación está bajo una 