Aplicación de la neuroeducación en la enseñanza para mejorar la retención y la comprensión
DOI:
https://doi.org/10.69639/arandu.v13i3.2459Palabras clave:
Neuroeducación, aprendizaje significativo, neuroplasticidad, rendimiento académico, estrategias pedagógicasResumen
La presente investigación tuvo como objetivo analizar el impacto de la aplicación de estrategias neuroeducativas en el proceso de enseñanza para la optimización de la retención y la comprensión de la información en estudiantes de Educación General Básica con un enfoque mixto (cuantitativo-cualitativo) y un diseño cuasi-experimental de tipo pretest-postest con grupo de control, se trabajó con una muestra de 50 estudiantes de quinto grado de la Escuela de Educación Básica Manuela
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Publicado
2026-08-31
Cómo citar
Alejandro Parrales, S. A., & Silva Sánchez, M. (2026). Aplicación de la neuroeducación en la enseñanza para mejorar la retención y la comprensión. Arandu UTIC, 13(3), 1147–1159. https://doi.org/10.69639/arandu.v13i3.2459
Número
Sección
Ciencias de la Educación
Licencia
Derechos de autor 2026 Sebastian Alexander Alejandro Parrales, Marianela Silva Sánchez
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