Influencia de habilidades sociales docentes en el clima laboral de instituciones educativas de Humaitá y Cerrito

Resumen

Las habilidades sociales de los docentes son importantes para establecer relaciones positivas con sus estudiantes, colegas y padres de familia, y para crear un ambiente propicio para el aprendizaje. Bajo esta premisa el presente estudio analiza las habilidades sociales de los docentes en el entorno laboral de las instituciones de Educación Escolar Básica en los distritos de Humaitá y Cerrito, año 2024, tomando como caso la Supervisión de Apoyo Técnico Pedagógico área 12-11. La metodología de investigación elegida es de tipo descriptivo, de diseño no experimental-trasversal- prospectivo, basado en un método mixto; cualitativo y cuantitativo. La población está conformada por 35 docentes de aula, 4 docentes de equipo técnico, 4 directores y 20 padres. Como técnica de recolección de datos se empleará la encuesta y entrevista. Los resultados obtenidos a partir de la triangulación de datos permiten afirmar que las habilidades sociales de los docentes representan un eje fundamental para el desarrollo de entornos laborales saludables, colaborativos y eficaces en las instituciones de Educación Escolar Básica de Humaitá y Cerrito. Esta afirmación no solo es respaldada por la percepción positiva de los propios docentes, sino también por la visión de directores, supervisores, equipo técnico y padres de familia, quienes reconocen el impacto tangible de estas competencias en la convivencia escolar, el clima institucional y el logro de metas pedagógicas. Esta información permitirá diseñar estrategias de capacitación para fortalecer competencias interpersonales, mejorar el clima laboral y promover relaciones colaborativas en la comunidad educativa.