Tarifas de datos y aprendizaje informal: el zero-rating como currículo invisible en el Ecuador digital

Resumen

El zero-rating permite utilizar determinadas aplicaciones sin descontar su tráfico del cupo general de datos o mediante beneficios específicos asociados a ellas. Este estudio analiza esa práctica en Ecuador desde una dimensión poco explorada: su relación con las condiciones económicas en las que puede producirse aprendizaje informal. Se empleó un diseño documental y descriptivo mediante tres corpus diferenciados: normativo, comercial y estadístico. La revisión de la publicidad comercial disponible hasta junio de 2026 comprendió las ofertas de Claro, Movistar, CNT y Tuenti, mientras que el análisis normativo examinó la regulación ecuatoriana sobre neutralidad de red y el precedente estatal de 2020 referido a plataformas educativas. Los resultados permiten identificar un mínimo de seis aplicaciones expresamente nombradas con tratamiento tarifario preferencial, pertenecientes a cuatro corporaciones transnacionales, sin que se identificara ninguna plataforma educativa con ese tratamiento en las ofertas verificadas. El marco normativo reconoce la neutralidad de red, pero no resuelve específicamente su aplicación frente a estas formas de diferenciación tarifaria. A partir de estos hallazgos se propone la categoría de currículo invisible tarifario para describir los condicionamientos económicos del acceso que modifican las posibilidades de exploración de espacios digitales donde puede ocurrir aprendizaje informal, sin atribuir intención pedagógica a los prestadores ni establecer efectos causales sobre el aprendizaje.