Innovación educativa y su impacto en aprendizaje de estudiantes de octavo año de Educación General Básica (EGB)
DOI:
https://doi.org/10.69639/arandu.v13i3.2493Palabras clave:
innovación educativa, proceso de aprendizaje, estrategias metodológicas, herramientas tecnológicas, educación general básicaResumen
La presente investigación analizó cómo se manifiesta el proceso de aprendizaje en los estudiantes de octavo año de Educación General Básica de un colegio del norte de la ciudad de Guayaquil, Ecuador, durante el período 2025. El estudio se desarrolló mediante un enfoque descriptivo, aplicando encuestas a una muestra de estudiantes y entrevistas a docentes, con el propósito de recopilar información sobre las estrategias metodológicas empleadas y el uso de recursos tecnológicos en el aula. Los resultados evidenciaron que la implementación de actividades variadas, el uso de herramientas digitales y la aplicación de metodologías participativas influyen de manera positiva en la motivación, la atención y la comprensión de los contenidos por parte de los estudiantes. Estas estrategias contribuyen a generar un ambiente de aprendizaje más dinámico e interactivo, favoreciendo la participación activa en el proceso educativo. Asimismo, se identificaron algunas limitaciones relacionadas con la disponibilidad de recursos tecnológicos institucionales, lo cual puede afectar la aplicación constante de prácticas pedagógicas innovadoras. A partir de estos hallazgos, se diseñó una guía metodológica orientada a fortalecer el uso de herramientas tecnológicas y promover prácticas pedagógicas acordes con las nuevas formas de aprendizaje, con el fin de mejorar el proceso educativo en la Educación General Básica.
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