Gestión de la violencia escolar en instituciones educativas del nivel medio del distrito de Horqueta, Paraguay

Resumen

La violencia escolar constituye una problemática relevante que afecta la convivencia, el clima institucional y el bienestar estudiantil en contextos educativos. El presente estudio tuvo como objetivo describir la gestión de la violencia escolar en instituciones educativas del nivel medio del distrito de Horqueta, Paraguay. Se empleó un enfoque cuantitativo con diseño descriptivo y corte transversal. La muestra estuvo conformada por 510 participantes seleccionados mediante muestreo probabilístico, incluyendo 341 estudiantes, 136 docentes y 33 directivos pertenecientes a 28 instituciones educativas. Para la recolección de datos se utilizaron cuestionarios estructurados y el Test Bull-S de Cerezo Ramírez (2012). Los resultados evidencian que las formas de violencia más frecuentes son los insultos y amenazas (104 casos) y el bullying (101 casos), ocurriendo principalmente dentro del aula. Asimismo, se identificó que los factores individuales y familiares influyen significativamente en la aparición de conductas violentas. Los docentes reportaron escasa capacitación en gestión de conflictos, aunque perciben los sistemas disciplinarios como efectivos. Se concluye que la violencia escolar es un fenómeno persistente que requiere intervenciones institucionales integrales orientadas a fortalecer la convivencia escolar.