Estrategias para el desarrollo del cálculo mental en la Educación Secundaria
DOI:
https://doi.org/10.69639/arandu.v13i3.2617Palabras clave:
Cálculo mental, operaciones aritméticas, aprendizaje, desarrollo de habilidades, educación secundariaResumen
En este estudio, se presenta una propuesta didáctica para fortalecer el aprendizaje de las matemáticas en educación secundaria, enfocada al desarrollo de habilidades para el manejo de operaciones de suma, resta, multiplicación, división, potencia y raíces en contextos diversos. A través del usos sistemático de un cuadernillo y el uso de “cuartetas”, se incrementó la habilidad de realizar operaciones aritméticas básicas a nivel mental en un grupo de segundo grado de una escuela secundaria del Estado de Durango. El análisis de las relaciones numéricas entre las operaciones de suma-resta, multiplicación-división y potencias-raíces, permitió a los estudiantes apropiarse de procedimientos de regulación y autorregulación del aprendizaje así como la resolución de problemas matemáticos realizando operaciones orales. Al finalizar la aplicación de la experiencia, las estrategias utilizadas permitieron que el grupo en su conjunto obtuviera las puntuaciones más altas de la institución, incluso en comparación de alumnos de un grado superior.
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