Metodologías de enseñanza con enfoque STEAM/STEM y producción de prototipos: Impacto en motivación y habilidades

Resumen

La investigación tuvo como objetivo analizar el impacto del uso de metodologías de enseñanza con enfoque STEAM/STEM centradas en la producción de prototipos sobre la motivación intrínseca y el desarrollo de habilidades clave en estudiantes. La metodología adoptó un enfoque mixto con diseño cuasiexperimental de corte transversal, aplicado a una muestra de 246 discentes seleccionados por conveniencia. Se estructuraron tres fases: diagnóstico inicial mediante cuestionario pre-test, implementación de secuencias didácticas basadas en el diseño y elaboración iterativa de prototipos, y evaluación final a través de post-test, rúbricas de desempeño e instrumentos cualitativos. Los hallazgos cuantitativos demostraron una variación positiva sustancial: el nivel alto de motivación intrínseca aumentó del 18.7% al 76.4% (+57.7%); el nivel avanzado en habilidades cognitivas y pensamiento crítico pasó del 14.2% al 69.5% (+55.3%); el dominio elevado en destrezas técnicas de prototipado creció del 11.4% al 73.2% (+61.8%); y la práctica constante del trabajo colaborativo se incrementó del 22.4% al 81.3% (+58.9%). Se concluye que la integración de la producción de prototipos bajo el enfoque interdisciplinar STEAM/STEM constituye una estrategia pedagógica altamente efectiva y holística, capaz de superar la desmotivación causada por los modelos tradicionales y de potenciar de forma significativa las competencias prácticas, científicas y socioemocionales indispensables para enfrentar los desafíos educativos del siglo XXI.